随着生物—心理—社会医学模式的形成及护理模式的转变，妇产科护理作为一门独立的护理学科，逐步走向以其专业知识，从生理、心理、社会等方面，为广大妇产科病人以及健康女性提供全方位的整体护理和保健指导。因此，在本教材的编写过程中始终坚持“三基五性”的基本原则，突出以服务为宗旨、以岗位需求为导向、以职业技能培养为根本，力求体现职业教育的特色和助产专业的特点。本教材以新的护理教育观为指导，以新的教学大纲为依据，充分体现以“人的健康为中心”的护理理念，将“整体护理”的科学内涵、以“护理对象为中心”的整体护理及按照“护理程序”(护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价)组织编写的理念融入整个编写过程中；同时注重教材内容的实用性，在护理程序系统中列出了具体的护理措施和结果评价，供学生为护理对象制订护理计划时参考使用。但在教学活动中，教师应充分调动学生的主观能动性，切忌照抄书本内容，必须结合护理对象的实际情况，制订相应的护理计划。
